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近日，济南高新区黄金谷学校一（2）班在学校支部统筹安排下，以 “三引诱” 理念为引颈，依托 “伙伴 + 学生成长共同体” 载体，组织开展 “梦思同‘萌’” 暑期践诺步履。步履涵盖阅读、领略、手工、服务等多个范围，通过集体参与、互助合作的容貌，丰富学生假期生存，晋升团队合作智商。

阅读步履中，学生们围绕童话、当然百科、谚语故事、成长绘本等竹帛张开共读。他们在小组内共享书中本色，倾听同伴的阅读感悟，在互动中培养阅读兴趣，稳固养成爱念书、读好书的风气，让书香成为假期生存的伏击构成部分。

小区广场成为领略步履的主阵脚。跳绳区里，学生们自觉结成 “互助小组”，会跳绳的同学主动带领看成措施，匡助同伴从 “单个跳” 纯熟到 “通达跳”，计数声与加油声交汇；足球场上，孩子们分红小队进行 “迷你足球赛”，从开首的 “追着球跑” 到缓缓学会 “彼此传球”，在驰驱与配合中增强体质，进球时的集体答应让合作坚硬悄然晋升。汗水浸湿衣衫，却挡不住孩子们参与的蔼然。

手工创作技巧以黏土为材料，学生们围坐在一说念弘扬创意。有的持制动物造型，有的制作生果模子，一件件作品绘影绘声。完成后，公共彼此展示作品，共享持制妙技，在指尖的操作中晋升脱手智商，合作的旺盛在同样中握住传递。

小菜园里的服务践诺让孩子们变身 “小菜农”。他们分组步履，有的防御肠给蔬菜浇水，有的蹲在地里破除杂草，还有的用簿子记载蔬菜滋长变化。“这颗茄子比上周长大了不少！”“除草后菜苗看着更精神了”，孩子们的说话里尽是收货的欢畅。服务中，公共单干合作，不怕日晒，不惧土壤沾手，在躬行体验中贯通 “谁知盘中餐，粒粒皆厚爱” 的风趣，稳固开垦包袱坚硬。

这次暑期学生成长共同体步履，通过千般化践诺让学生在彼此伴随中共同荒芜。步履不仅丰富了假期生存，更在合作中加深了伙伴间的友谊，培养了团队合作智商。这段资格将成为学生成长中的寥落回忆，为新学期的学习生存蓄积能量，助力他们在集体中连接成长，通达更多精彩。

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